Įvairių vandens šaltinių kokybės nustatymas cheminiais metodais (eksperimentinė pamoka – mokymasis atradimo būdu)

You are currently using guest access (Log in)

Įvairių vandens šaltinių kokybės nustatymas cheminiais metodais (eksperimentinė pamoka – mokymasis atradimo būdu)

	Chemija
	Pamokos planas #3

APIE PAMOKĄ
Tema	Įvairių vandens šaltinių kokybės nustatymas cheminiais metodais (eksperimentinė pamoka – mokymasis atradimo būdu)
Trukmė	3 valandos (3 x 45 min. = 135 min.)
Numanomos ankstesnės žinios	Fizikinės vandens savybės. Tirpimas ir veiksniai, darantys įtaką tirpimui. Medžiagų tirpumas poliniuose ir nepoliniuose tirpikliuose. Medžiagų tirpumas poliniuose ir nepoliniuose (vandens) tirpikliuose. Tirpalai – vandeninių tirpalų, kurių molinė ir procentinė koncentracija yra žinoma, paruošimas. Tirpalų rūgštinio-šarminio pobūdžio nustatymas indikatoriais. Vandeninių (vandeningų, vandeningų) tirpalų pH.
Pamokos tikslas(-ai)	Vertinimas, kaip procesai ir cheminės medžiagos veikia žmogų bei aplinką: Asmens ir aplinkos apsaugos taisyklių laikymasis ir taikymas Konkrečių veiksmų poveikio aplinkai numatymas
Pagrindinė temos mintis	Suprasti vandenį kaip visuomenės dalį ir jo svarbų vaidmenį žmogaus gyvenime. Suvokimas, kad aplinkos ir klimato pokyčiai bei tarša daro didelę įtaką žmonių gyvenimui.
Pamokos rezultatai	Ugdyti ir lavinti įgūdžius teisingai elgtis su laboratorine įranga ir indais, atlikti praktinius matavimus ir pildyti stebėjimo registracijos lapus.
Kompetencijos	Bendrosios kompetencijos: Kai kurių reiškinių, procesų, procedūrų paaiškinimas. Kai kurių cheminių medžiagų ar sistemų elgesio tyrimas.
Kompetencijos	Specifinės kompetencijos: kai kurių vandens šaltinių kokybės nustatymas, siekiant nustatyti antropogeninį poveikį jiems; vandens kokybės nustatymo rezultatų pristatymas ir išvadų formulavimas; elementarių vandens mėginio analizės darbo metodų taikymas; eksperimentų atlikimo proceso ir etapų stebėjimas; elementarių eksperimentinių duomenų registravimo metodų naudojimas; surinktų eksperimentinių duomenų tvarkymas, naudojimas ir interpretavimas; avo pastebėjimų apie atliktas analizes formavimas; Apsaugos ir saugumo taisyklių taikymas laboratorinio darbo metu.
Metodai	Mokymo metodai: Euristinis / mokymosi konsolidavimo pokalbis; Paaiškinimas; Demonstracija; Problematizavimas; Idėjų generavimas; Analizė ir sintezė; Sisteminimas, algoritmizavimas, modeliavimas; Tiesioginis ir vedamas atradimas; Laboratorinis eksperimentas. Veiklos formos: Frontalinis – žinių perdavimui / atnaujinimui; Individualiai / komandose – eksperimentinei veiklai.
Aktualumas mokymo programai	Suvokimas, kad aplinkos ir klimato kaita bei tarša daro didelę įtaką žmonių gyvenimui. Galimos ir (arba) naudingos sąsajos su biologijos dalimi, fizika ir jutiklių mėginių ėmimo ryšio moduliais.
Suinteresuotųjų šalių įtraukimas	Savarankiška mokyklos veikla (bendra situacija). Galima pagalba ir (arba) parama bei susijusi veikla chemijos disciplinų pamokų metu (savo mokykloje arba partnerių mokyklose) arba teminėje veikloje vietos mokslo centruose (jei yra).

REIKALINGA ĮRANGA IR MEDŽIAGOS

1 komandai iš 5 studentų

Prekė	Kiekis	Pastabos
Kompiuteriai (mokyklos laboratorijose), su prieiga prie interneto	1–2/komandai (1/mokiniui, jei yra)	Galima naudoti kitą turimą IT įrangą (nešiojamuosius kompiuterius, planšetinius kompiuterius, mobiliuosius telefonus) su interneto prieiga Pamoka yra eksperimentinė, todėl ją reikėtų organizuoti chemijos laboratorijoje arba klasėje, kurioje yra reikalingos patalpos.
Pincetai	1-2/komanda
Pipetės	1-3/komanda
Stiklinės kolbos su kamščiu (150 ml)	3/komanda
Baltos porceliano lėkštės	13/komanda
Mėgintuvėliai	3/komanda
Rūgščių-šarmų indikatorių tirpalai	Turi būti nustatyta kiekvienai komandai
pH indikatoriaus popierius	Turi būti nustatyta kiekvienai komandai
pH skaitmeninis matuoklis	1/komanda

Tai yra rekomenduojamas sąrašas:

Stebėjimai

Kiekvienoje klasėje / laboratorijoje bus 1–2 juodos arba baltos lentos (magnetinės ir (arba) interaktyvios) ir apverčiama lenta (jei įmanoma) su kreida arba žymekliais rašyti.
Mokytojai suteiks mokiniams reikiamą informacinę ir praktinę pagalbą (eksperimentinių veiklų darbalapius, elektronines pristatymus, internetinius teminius paveikslėlius, vaizdo įrašus ir pamokas).

ŽINGSNIS PO ŽINGSNIO UŽDUOTYS
1 žingsnis (5 min.)	Pamokos organizavimas (dalyvavimo patikrinimas, dėmesio patraukimas, didaktinės medžiagos rengimas, mokinių namų darbų tikrinimas ir taisymas ir kt.).
2 žingsnis (10 min.)	Atnaujinti ankstesnes žinias, būtinas mokymui. Studentai prašomi atsakyti į šiuos klausimus: Kas yra natūralūs vandenys? (pavyzdžiai) Kokios fizikinės ir cheminės savybės rodo, ar natūralus vanduo yra užterštas? (pavyzdžiai)
3 žingsnis (30 min.)	Pirmosios eksperimentinės užduoties pristatymas ir atlikimas – vandens kokybės nustatymas iš skirtingų šaltinių, remiantis organoleptinėmis savybėmis: mokiniai gauna darbalapį su eksperimentine tema, jį analizuoja, atkreipia dėmesį į mokytojo pasiūlymus ir paaiškinimus apie savo konkrečią eksperimentinę veiklą; Paskirstyti medžiagas atsižvelgiant į komandų skaičių klasėje (pageidautina 3 kartotinį) – kiekviena 3 komandų grupė gauna 3 stiklinius butelius su užkimštais kamščiais su vandeniu iš toliau nurodytų šaltinių: 1 komanda: 1 mėgintuvėlis – geriamasis vanduo, 2 mėgintuvėlis – vanduo iš netoliese esančio/prieinamo ežero ar tvenkinio, 3 mėgintuvėlis – vanduo iš šulinio 2 komanda: 1 mėgintuvėlis – geriamasis vanduo, 2 mėgintuvėlis – vanduo iš netoliese esančios/prieinamos upės, 3 mėgintuvėlis – šaltinio vanduo; 3 komanda: 1 mėgintuvėlis – geriamasis vanduo, 2 mėgintuvėlis – vanduo iš surūdijusių įrenginių, 3 mėgintuvėlis – mineralinis vanduo. Eksperimentų analizė: 1.1. Vandens spalva (rodo jo kokybės pasikeitimą). 1.2. Vandens kvapas (atsiranda dėl jame esančių medžiagų, dėl taršos arba dėl planktono vystymosi). 1.3. Geriamojo vandens skonis. Interaktyvi veikla: mokiniai paeiliui atsako į mokytojo suformuluotus klausimus, klausia nurodymų ir nurodymų dėl savo eksperimento, pildo duomenų lapus savo rezultatais ir gauna atsiliepimus apie savo darbą.
4 žingsnis (30 min.)	Antrosios eksperimentinės užduoties – vandens rūgštinės-šarminės sudėties nustatymo – pristatymas ir atlikimas: Mokiniai gauna darbalapį su eksperimentine tema, jį analizuoja, atkreipia dėmesį į mokytojo pasiūlymus ir paaiškinimus apie konkrečią jų eksperimentinę veiklą. Eksperimentų analizė: 2.1. Geriamojo vandens (standartinio mėginio) terpės (rūgštinė, neutrali, šarminė) nustatymas naudojant lakmuso tirpalą. 2.2. Kiekvieno mėginio pH nustatymas naudojant indikatorinį popierių. 2.3. Kiekvieno mėginio pH nustatymas naudojant nešiojamąjį pH-metrą. Interaktyvi veikla: mokiniai paeiliui atsako į mokytojo suformuluotus klausimus, klausia nurodymų ir nurodymų dėl savo eksperimento, pildo duomenų lapus savo rezultatais ir gauna atsiliepimus apie savo darbą.
5 žingsnis (10 min.)	Kiekvienos komandos rezultatų su panašiais vandens mėginiais pristatymas.
6 žingsnis (4 min.)	Išvadų formulavimas pagal 2 atliktų eksperimentų kategorijas. Grįžtamasis ryšys teikiamas trumpais klausimais ir atsakymais, susijusiais su naujomis žiniomis ir teisingais eksperimentinių užduočių rezultatais. KWL (žinau-noriu žinoti-išmokau) lentelės arba diagramos pildymas (jei reikia / taikoma).
7 žingsnis (1 min.)	Galutinės išvados: namų darbų nurodymas (jei reikia / taikoma). žodinis ir (arba) rašytinis įvertinimas (pažymiai), įvertinus taikomąją darbalapį.
Vertinimas	Patikrinimas žodžiu Sistemingas studentų stebėjimas Studentai, kurie atsakė ir parodė susidomėjimą, atsidavimą darbui ir rimtą požiūrį į pateiktų temų sprendimą, gali būti įvertinti pažymiais.
Naudingos nuorodos	Anglų kalba: https://www.sciencebuddies.org/best-water-science-experiments https://teachbesideme.com/water-science-experiments-activities/ https://www.sciencebuddies.org/blog/teach-water-cycle-lessons 37 vandens mokslo eksperimentai: smagūs ir lengvi:https://www.educationcorner.com/water-science-experiments/ 50 mokslinių eksperimentų su vandeniu, kurie patiks jūsų vaikams:https://rediscoveredfamilies.com/science-experiments-with-water/ 40 paprastų vandens mokslo eksperimentų vaikams:https://www.lookwerelearning.com/simple-water-science-experiments/ Fantastiški žygdarbiai: eksperimentai su vandeniu:https://www.scienceinschool.org/article/2021/fantastic-feats-experimenting-water/ Rumunų kalba: https://timurovets.com/ro/30-de-experimente-usoare-cu-apa-pentru-copii-little-bins-for-little-hands https://creativesaplings.com/ro/50-de-experimente-stiintifice-usoare-pe-care-copiii-le-pot-face-acasa-cu-lucruri-pe-care-le-aveti-deja/ Eksperimentai ir STEM veikla su vandeniu:https://www.youtube.com/watch?v=UtwvYMom-94

EKSPERIMENTO DARBALAPIS

I. Įvairių šaltinių vandens kokybės nustatymas pagal organoleptines savybes

Šiems eksperimentams medžiagos paskirstomos atsižvelgiant į komandų skaičių klasėje (pageidautina 3 kartotinį) – kiekviena 3 komandų grupė gauna 3 stiklinius butelius su užkimštais kamščiais su vandeniu iš toliau nurodytų šaltinių:

1 komanda: 1 mėgintuvėlis – geriamasis vanduo, 2 mėgintuvėlis – vanduo iš netoliese esančio/prieinamo ežero ar tvenkinio, 3 mėgintuvėlis – vanduo iš šulinio
2 komanda: 1 mėgintuvėlis – geriamasis vanduo, 2 mėgintuvėlis – vanduo iš netoliese esančios/prieinamos upės, 3 mėgintuvėlis – šaltinio vanduo;
3 komanda: 1 mėgintuvėlis – geriamasis vanduo, 2 mėgintuvėlis – vanduo iš surūdijusių įrenginių, 3 mėgintuvėlis – mineralinis vanduo.

1.1.Vandens spalva rodo jo kokybės pokyčius:

geriamasis vanduo yra bespalvis;
rudos arba vario spalvos vanduo gaunamas iš anglių distiliavimo gamyklų;
tamsiai rudas vanduo atkeliauja iš celiuliozės gamyklų;
geležies jonai suteikia vandeniui rūdžių spalvą;
vario jonai lemia mėlyną spalvą;
Vanduo, kuriame yra molio, yra gelsvai rudos spalvos.

Darbo metodas

Spalva vertinama žiūrint į vandenį kiekvienoje kolboje, pagamintoje iš skaidraus stiklo ir turinčioje tą patį vandens kiekį iš trijų skirtingų šaltinių.

Rezultatų įrašymas: Užpildykite šią lentelę.

Mėginio numeris / Vandens šaltinis	Stebima spalva	Medžiagos, galinčios suteikti stebimą spalvą

1.1.Vandens kvapas atsiranda dėl jame esančių medžiagų, dėl taršos arba dėl planktono vystymosi.

Darbo metodas

Suplakite vandenį 1 kolboje, ištraukite kamštį ir pauostykite. Tą patį padarykite su 2 ir 3 kolbomis. Užpildykite šią lentelę.

Nustatytą kvapą galima apibūdinti šiais terminais:

aromatinis;
iš purvo;
iš supuvusios medienos;
žuvų;
angliavandenilių;
vandenilio sulfido / sieros;
angliavandenilių;
išmatų;
neapibrėžta;
bekvapis.

Kvapo intensyvumą galima apibūdinti šiais terminais:

labai silpnas;
silpnas;
juntamas;
ryškus;
labai stiprus.

Rezultatų įrašymas: Užpildykite šią lentelę.

Mėginio numeris / Vandens šaltinis	Atpažintas kvapas	Kvapo intensyvumas

1.3.Geriamojo vandens skonį galima įvertinti naudojant šiuos terminus:

rūgštus;
sūrus;
kartus;
sūrus-kartus;
saldus;
rūgštus;
ypatingas;
beskonis.

Darbo metodas

Į vienkartinius puodelius įpilkite vandens iš kolbos, pažymėtos „1“. Kelias sekundes palaikykite burnoje 15 ml geriamojo vandens ir tada įvertinkite jo skonį, naudodami vieną iš aukščiau pateiktų terminų.

Rezultatų įrašymas Užpildykite šią lentelę kiekvienam komandos nariui.

Studentas	Jaučiamas skonis
1.
2.
3.
4.
5.
Skonis, vyraujantis komandoje:	…….

II. Vandens rūgštinės-šarminės sudėties nustatymas

2.1.Geriamojo vandens terpės (rūgštinė, neutrali, šarminė) nustatymas lakmuso tirpalu

Metodo principas

Geriamasis vanduo iš mėgintuvėlio naudojamas kaip standartinis mėginys.

Kiekvieno mėginio terpė (rūgšti, neutrali, šarminė) nustatoma lakmuso tirpalu, o pH – indikatoriniu popieriumi.

Įrankiai: lakmuso tirpalas, pH indikatorinis popierius, balta porcelianinė lėkštė, pincetas, mėgintuvėliai, pipetės.

Darbo metodas

Į tuščią mėgintuvėlį, pažymėtą tuo pačiu numeriu, įdėkite pusę kiekvieno vandens mėginio.

Į kiekvieną vandens mėginį įlašinkite kelis lašus lakmuso.

Rezultatų įrašymas

Palyginkite spalvą su šioje lentelėje pateiktais duomenimis:

Indikatorius	Rūgštinė terpė	Neutrali terpė	Bazinė terpė
Lakmusas	Raudona spalva	Violetinė spalva	Mėlyna spalva

Žemiau esančioje lentelėje užrašykite kiekvienam mėginiui nustatytą terpę:

Pavyzdys	Nustatyta terpė
1
2
3

2.2.Kiekvieno mėginio pH nustatymas naudojant indikatorinį popierių

Teorinės sąvokos

pH yra dešimtainis logaritmas su pakeistu ženklu, rodantis vandenilio jonų koncentraciją tirpale: pH = -log [H3O+]. Gryno vandens pH yra lygus -log 10-7 = 7.

Priklausomai nuo pH, tirpalas gali būti:

rūgštinis (pH < 7);
neutralus (pH = 7);
šarminis (pH > 7).

Darbo metodas

Kaip mėginius naudokite mėgintuvėlius be lakmuso. Į kiekvieną vandens mėginį pincetu įkiškite 1 cm indikatoriaus popieriaus gabalėlį, atitinkantį anksčiau atrastą terpę. Pritvirtinkite indikatoriaus popierių prie baltos plokštelės, palyginkite spalvą su verčių skalėje ir nustatykite pH vertę.

Rezultatų įrašymas Užpildykite šią lentelę kiekvienam pavyzdžiui.

Pavyzdys	pH vertė	Nustatyta terpė
1
2
3

2.3.Kiekvieno mėginio pH nustatymas naudojant nešiojamąjį pH-metrą

Metodo principas

Įkišus elektrodą į vandens mėginį, atsiranda potencialų skirtumas, kuris kinta tiesiškai priklausomai nuo vandens pH.

Reikalingos medžiagos pH-metras su atitinkamais elektrodais, Berzeliuso stiklinės, vandens mėginiai.

Darbo metodas

Pirmiausia prietaisas kalibruojamas. Tada elektrodas nuplaunamas distiliuotu vandeniu ir perskalaujamas analizuojamu vandeniu. pH nuskaitomas tiesiai ant prietaiso indikatoriaus. Mėginio temperatūra turi būti 20 °C su ± 0,5 °C paklaida.

Nustatymas pakartojamas dar du kartus, o trijų nustatymų vidurkis apskaičiuojamas, norint gauti pH vertę.

Nustatymas taip pat kartojamas su skirtingais vandens mėginiais.

Rezultatų užrašymas: užpildykite žemiau esančią lentelę.

Vandens mėginys	pH (1 reikšmė)	pH (2 reikšmė)	pH (3 reikšmė)	pH (vidutinė vertė)
1
2
3

Erasmus+ KA2 Bendradarbiavimo partnerysčių projektas

„Sailing Into Opportunities“

Nr. 2023-1-LT01-KA220-SCH-000161306

sailtunities.gaminu.eu

Finansuojama Europos Sąjungos lėšomis. Tačiau išreiškiamas požiūris ar nuomonė yra tik autoriaus (-ių) ir tai nebūtinai atspindi Europos Sąjungos ar Nacionalinės agentūros požiūrį ar nuomonę. Nei Europos Sąjunga, nei Nacionalinė Agentūra negali būti laikoma už juos atsakinga

No content has been added to this book yet.