Drono laivo gamyba ir naudojimas

Fizika

Pamokos planas #2

Tema

Fizika ir laivų judėjimas – uždavinių sprendimas

Trukmė

1 valanda (45 min.)

Numanomos ankstesnės žinios

Sąvokos, studijuojamos atsižvelgiant į antrąjį mechanikos principą: greitis, santykinis greitis, pagreitis, inercinė jėga, mechaninis impulsas (1 pamoka).

Pamokos tikslas(-ai)

• Žinoti ir suprasti konkrečias mechanikos sąvokas.
• Vystymo analizės ir problemų sprendimo įgūdžiai, susiję su teorinėmis laivų judėjimo problemomis.

Pagrindinė temos mintis

• Problemų sprendimo įgūdžių lavinimas.
• Darbo matavimo vienetų nustatymas esant duotiems fizikiniams dydžiams.
• Teisingas formulių taikymas.
• Matematinių formulių skaičiavimo sekų rašymas, nurodant pasitaikančių fizikinių dydžių reikšmę.
• Aptariami išspręstų problemų sprendimai, palyginami įvairūs rezultatai ir jiems gauti naudojami metodai.

Pamokos rezultatai

Paprastų uždavinių, susijusių su laivų judėjimu, sprendimas taikant tolygiai kintančio judėjimo dėsnius ir antrojo mechanikos principo formules, remiantis matematinio skaičiavimo įgūdžiais.

Kompetencijos

• Specifinės kompetencijos:

1. Antrojo mechanikos principo sąvokų, nagrinėjamų pagal antrąjį principą: greičio, santykinio greičio, pagreičio, inercinės jėgos, mechaninio impulso, įtvirtinimas ir įtvirtinimas.
2. Problemų sprendimo įgūdžių formavimas ir ugdymas.
3. Pagrindinių sąvokų – fizikinių dydžių, modelių, fizikoje naudojamų teorijų – įgyvendinimas, siekiant paaiškinti dėsnius, pagal kuriuos vyksta problemų sprendimas.

• Išvestinės kompetencijos:

1. Fizikinių dydžių, su kuriais bus dirbama, matavimo vienetų nustatymas.
2. Teisingas išmoktų formulių taikymas.
3. Matematinių sąryšių, naudojamų skaičiavimo formulėms, užrašymas, nurodant susijusių fizikinių dydžių reikšmes.
4. Paprastų uždavinių sprendimas taikant konkrečias tolygiai kintančio judėjimo dėsnių ir antrojo mechanikos principo formules, naudojant matematinius literatūrinius skaičiavimus ir aptariant uždavinio sprendimą.

Metodai

• Mokymo metodai:

• Euristinis / mokymosi konsolidavimo pokalbis;
• Problematizavimas;
• Analizė ir sintezė;
• Sisteminimas, algoritmizavimas;
• Pratimų ir uždavinių sprendimas.

• Veiklos formos:

• Frontalinis instruktavimas – žinių atnaujinimui;
• Individualus mokymas – pristatymams lentoje arba baltoje lentoje;
• Komandinis darbas – problemoms spręsti.

Aktualumas mokymo programai

• Problemų sprendimo įgūdžių lavinimas.
• Darbo matavimo vienetų nustatymas esant duotiems fizikiniams dydžiams.
• Teisingai taikyti nurodytas arba būtinas formules.
• Matematinių formulių skaičiavimo sekų rašymas, nurodant pasitaikančių fizikinių dydžių reikšmę.
• Paprastų uždavinių sprendimas taikant tolygiai kintančio judėjimo dėsnius ir antrojo mechanikos principo formules, remiantis matematinio skaičiavimo raštingumu.
• Aptariami išspręstų problemų sprendimai, palyginami įvairūs rezultatai ir jiems gauti naudojami metodai.
• Galimi ir (arba) naudingi ryšiai su chemijos, biologijos ir jutiklių mėginių ėmimo ryšio moduliais.
• Galima susieti su:

• 2 temomis 9 klasės fizikos programoje (klasikinės mechanikos principai ir dėsniai, variacijos teoremos ir tvermės dėsniai mechanikoje);
• technologinės disciplinos, jei tokių yra, mokymo programos lygmeniu.

Suinteresuotųjų šalių įtraukimas

• Savarankiška mokyklos veikla (bendra situacija).
• Galima pagalba ir (arba) parama bei susijusi veikla techninių matavimų laboratorinių užsiėmimų metu (savo mokykloje arba partnerių mokyklose) arba teminėje veikloje vietos mokslo centruose (jei yra).

REIKALINGA ĮRANGA IR MEDŽIAGOS

1 komandai iš 5 studentų

Tai yra rekomenduojamas sąrašas:

Stebėjimai

• Kiekvienoje klasėje / laboratorijoje bus 1–2 juodos arba baltos lentos (magnetinės ir (arba) interaktyvios) su kreida arba žymekliais rašyti.
• Mokytojai suteiks mokiniams reikiamą informacinę ir praktinę pagalbą (darbalapius, elektronines pristatymus, internetinius teminius paveikslėlius, vaizdo įrašus ir pamokas).

1 žingsnis (2 min.)

Pamokos organizavimas (dalyvavimo patikrinimas, dėmesio patraukimas, didaktinės medžiagos rengimas ir kt.)

2 žingsnis (10 min.)

• Atnaujinti ankstesnes žinias, reikalingas problemoms spręsti.
• Studentų prašoma užrašyti formules ir matavimo vienetus pagal tarptautinę matavimo sistemą, atitinkančius šias sąvokas:

• greitis ir santykinis greitis;
• pagreitis;
• tolygaus tiesiaeigio ir tolygiai kintančio judėjimo dėsniai;
• antrojo dinamikos principo formulė;
• mechaninis impulsas;
• Niutono, tarptautinio jėgos matavimo vieneto, apibrėžimas (1 niutonas yra jėga, reikalinga 1 kilogramo masės objektui, pakeltam 1 metro per sekundę kvadratu, pagreitinti).

• Energingas pratimas: mokiniai paeiliui prie lentos užpildo lentelę.

3 žingsnis (25 min.)

• Žinių įtvirtinimas ir įtvirtinimas sprendžiant problemas.
• Problemų sprendimo veikla atliekama laikantis klasikinių sprendimo žingsnių:

• probleminių duomenų žymėjimas;
• matavimo vienetų konvertavimas į Tarptautinės matavimo sistemos vienetus;
• aiškinamojo brėžinio sudarymas;
• siūlyti būdą (-us) problemai išspręsti;
• prašant matematinių ryšių, reikalingų literatūriniam skaičiavimui atlikti, kad būtų galima išreikšti galutinius rezultatus;
• gautų rezultatų interpretavimas.

4 žingsnis (5 min.)

• Atsiliepimai pateikiami trumpais klausimais ir atsakymais, susijusiais su išspręstomis problemomis, pavyzdžiui:

• Kuri problema jums atrodė lengviausia, o kuri – sunkiausia? Kodėl?
• Kuri problema buvo įdomesnė? Kodėl?
• Kuri problema buvo laikoma sudėtingiausia? Kodėl?

• KWL (žinau-noriu žinoti-išmokau) lentelės arba diagramos pildymas (jei reikia / taikoma).

5 žingsnis (3 min.)

Išvados:

• namų darbų nurodymas (jei reikia / taikoma);
• žodinis ir (arba) rašytinis įvertinimas (pažymiai) studentams, kurie atsakė per pamoką.

Vertinimas

• Patikrinimas žodžiu
• Sistemingas studentų stebėjimas, dirbant individualiai arba komandoje
• Rezultatų, gautų išsprendus pateiktas problemas, įvertinimas ir tai, kaip studentai sugebėjo juos pristatyti lentoje.

Naudingos nuorodos

• Anglų kalba:

• https://study.com/academy/lesson/elements-of-the-si-base-derived-units.html (SI vienetai | Baziniai ir išvestiniai vienetai)
• https://study.com/academy/lesson/speed-velocity-acceleration.html (Greitis, greitis ir pagreitis | Skirtumas ir ryšys)
• https://study.com/learn/lesson/newton-overview-measurement-unit-force.html(Niutono vienetas | Apžvalga, konvertavimas ir pavyzdžiai)
• https://study.com/academy/lesson/measuring-force-lesson-for-kids.html (Matavimo jėga)
• https://study.com/academy/lesson/measuring-mass-weight-with-newtons-laws.html(Masės ir svorio matavimas naudojant Niutono dėsnius)

Erasmus+ KA2 Bendradarbiavimo partnerysčių projektas

„Sailing Into Opportunities“

Nr. 2023-1-LT01-KA220-SCH-000161306

sailtunities.gaminu.eu

Finansuojama Europos Sąjungos lėšomis. Tačiau išreiškiamas požiūris ar nuomonė yra tik autoriaus (-ių) ir tai nebūtinai atspindi Europos Sąjungos ar Nacionalinės agentūros požiūrį ar nuomonę. Nei Europos Sąjunga, nei Nacionalinė Agentūra negali būti laikoma už juos atsakinga.