Fabricarea și utilizarea navelor drone

Introducere

Plan de lecție nr. 1

DESPRE LECȚIE

Subiect

Introducere în activitățile proiectului #sailtunities.

Durata

60-90 min

Scopul/obiectivele lecției

1.  Introduceți elevii în importanța apei.
2.  Conștientizați-i pe elevi cu privire la cunoștințele lor actuale.
3. Pregătiți scena pentru proiectul la care vor lucra.

Obiectivul principal

Această lecție introduce importanța apei curate, îi implică pe elevi în reflecția asupra cunoștințelor lor actuale și pune bazele proiectului mai amplu #sailtunities. Activitățile includ reflecție individuală, discuții de grup și un chestionar. Acesta se conectează cu proiectul despre barcă prin introducerea unor concepte legate de apă care vor fi explorate în continuare în mod practic, cum ar fi colectarea și analiza datelor folosind roboți de monitorizare a apei. De asemenea, face legătura cu alte module, cum ar fi chimia.

Rezultatele lecției

• Recunoașterea importanței apei curate
• Evaluarea cunoștințelor actuale și a curiozității
• Familiarizarea cu așteptările și competențele proiectului
• Implicare și entuziasm sporite

Competențe

Elevii vor dobândi o înțelegere mai profundă a importanței multiple a apei curate, recunoscând rolul său esențial în susținerea vieții și menținerea echilibrului ecologic.

Elevii vor dezvolta gândirea critică, munca în echipă și abilități științifice de bază legate de calitatea apei și știința mediului.

Vor dobândi o apreciere pentru conservarea mediului și un simț al responsabilității față de protejarea resurselor de apă.

Metode

Gândește-Lucrează în perechi-Împărtășește/Prezintă; prezentare; instruire bazată pe prelegere; evaluarea competențelor prin chestionar.

Conexiune cu alte module

Recomandăm ca această lecție să fie prima din proiectul #sailtunities. Oferă o introducere în curs și le permite elevilor să înțeleagă de ce și ce vor învăța.

Aspectele legate de calitatea apei care apar în această lecție vor fi detaliate în modulul de Chimie.

Relevanța pentru programa școlară

Importanța apei curate are legături strânse cu științele mediului, biologia, chimia, geografia, științele sociale, sănătatea și educația fizică.

Implicarea instituțiilor interesate

Această lecție poate fi facilitată de profesor în sala de clasă. Cu toate acestea, pentru a stimula interesul, motivația și competențele elevilor, ar putea fi implicați următorii actori:

             1. Reprezentanții organizațiilor de mediu ar putea oferi perspective de specialitate asupra problemelor legate de calitatea apei și ar putea împărtăși studii de caz din lumea reală.

             2. Profesioniștii din industrie și consultanții de mediu ar putea oferi perspective asupra carierelor în știința mediului și importanța calității apei în diverse industrii.

3. O vizită de studiu ar putea fi organizată la instalații relevante (stații de epurare a apei, laboratoare de cercetare) sau situri naturale (râuri locale, lacuri) cu ajutorul colaboratorilor.

ECHIPAMENTE ȘI MATERIALE NECESARE

ACTIVITĂȚI PAS CU PAS

Activitatea 1

Lucru în grup: Importanța apei curate

În timpul acestei activități, elevii vor reflecta asupra importanței apei curate în diverse contexte și vor colabora pentru a identifica motivele cheie pentru care apa curată este esențială pentru indivizi, comunități și mediu.

Este important ca elevii să aibă timp să se gândească la propriile idei înainte de a le împărtăși în perechi/grupuri.

În prezentarea de diapozitive elaborată pentru această lecție, puteți găsi instrucțiunile pentru elevi pe care le puteți folosi în sala de clasă.

Pasul 1 (GÂNDIRE) Reflecție individuală:

Elevii se vor gândi individual și își vor nota ideile despre importanța apei curate în următoarele domenii:

Corpul uman: Cât de esențială este apa curată pentru funcțiile organismului și sănătate.

Eu și familia mea: Rolul apei curate în viața de zi cu zi și nevoile gospodăriei.

Orașul meu și țara mea: Importanța apei curate pentru comunitate și bunăstarea națiunii.

Plante, animale și alte organisme vii: Cum susține apa curată ecosistemele și biodiversitatea.

Întreaga planetă: Importanța globală a apei curate pentru susținerea vieții și menținerea mediului.

Puteți distribui aceste subteme între elevi în moduri diferite, în funcție de timpul disponibil și de preferințele dumneavoastră.

PASUL 2 (PERECHI) Discuție în grup:

Elevii își vor împărtăși gândurile în grupuri mici, discutând ideile lor și ascultând perspectivele celorlalți.

Puteți aranja grupurile în funcție de subtemă sau puteți forma grupuri mixte în care sunt discutate toate aspectele importanței apei.

Împreună, fiecare grup va crea o listă de 5-10 aspecte cheie care evidențiază de ce apa curată este importantă atât pentru oameni, cât și pentru mediu.

PASUL 3 (DISTRIBUIRE) Prezentare:

Profesorul cere fiecărui grup, pe rând, să menționeze câte un aspect pe rând din lista lor. Fiecare idee este discutată cu toți elevii. Această etapă poate fi extinsă prin adresarea de întrebări suplimentare de către profesor pentru a scoate la iveală cunoștințe despre apă din diferite materii pe care elevii ar trebui să le posede deja. Activitatea este finalizată atunci când elevii nu mai oferă alte idei. Profesorul poate adăuga mai multe idei, dacă este necesar.

EXTRA: Pentru această activitate, puteți formula o întrebare pentru discuție într-un mod diferit sau puteți ghida elevii cu întrebări suplimentare. În Anexa 1, veți găsi o listă mai lungă de întrebări care pot fi utile pentru această activitate.

În plus, puteți selecta un videoclip de pe Youtube sau din alte surse care evidențiază importanța apei curate. Acest lucru le va permite elevilor să își verifice propriile idei și, eventual, să afle lucruri noi.

Activitatea 2

Autoevaluarea competențelor legate de proiect

PASUL 1 Completarea unui chestionar online

Ca parte a proiectului #sailtunities, se va implementa o cercetare prin intermediul Google Forms. Chestionarul este anonim. Răspunsurile vor fi folosite pentru a evalua impactul cursului pilot asupra dezvoltării competențelor elevilor.

Trebuie să oferiți elevilor acces la acest formular și să rezervați aproximativ 10 minute pentru completarea acestuia. Iată un link către versiunea în limba engleză a chestionarului.

PASUL 2 (OPȚIONAL)

Elevilor li se poate cere să își autoevalueze competențele legate de tema apei printr-o metodă activă, vizuală și distractivă.

Sugestia noastră este Metoda Pizza, deoarece este o modalitate creativă și captivantă pentru studenți de a-și autoevalua competențele. Fiecare felie de pizza reprezintă o altă arie de competență, iar studenții își reprezintă vizual încrederea sau competența prin „umplerea” feliilor.   

Puteți crea o singură diagramă pizza pentru un grup de 5 elevi sau pentru întreaga clasă. Această opțiune le permite elevilor să se autoevalueze anonim, iar dumneavoastră puteți obține o imagine de ansamblu asupra competențelor și dezvoltării elevilor dumneavoastră.

Diagrama pizza va fi completată în funcție de cât de încrezători sau de pricepuți se simt în fiecare domeniu. Elevii își marchează nivelul actual de cunoștințe/abilități/interese cu un marker. Fiecare piesă reprezintă o afirmație.

Cu cât sunt mai aproape de centru, cu atât sunt mai puțin de acord cu afirmația. Cu cât sunt mai aproape de exteriorul pizzei, cu atât se simt mai încrezători.

Încurajați sinceritatea, deoarece acesta este un instrument de reflecție personală.

Flipchart-ul poate fi apoi afișat pe un perete în sala de clasă.

În anumite momente ale proiectului, puteți ruga elevii să ia markere de altă culoare și să plaseze un punct pentru evaluarea lor actuală. Facilitați o discuție de grup în care elevii să poată discuta despre progresul lor și să reflecteze asupra domeniilor în care încă simt că au nevoie de îmbunătățiri.

Alternativ, puteți oferi fiecărui elev propriul șablon de pizza. Veți găsi mai multe detalii despre această opțiune în Anexa 2.

În Anexa 3, veți găsi o listă de sugestii pentru felii de pizza din care puteți alege.

Nu ezitați să alegeți orice altă metodă de autoevaluare pe care o preferați.

Activitatea 3

Introducere în proiect

Este important să le oferiți elevilor o înțelegere generală a proiectului #sailtunities. Puteți folosi informațiile din prezentarea asociată planului de lecție, cu toate etapele proiectului lor creativ subliniate.

Iată câteva informații suplimentare care ar putea fi utile:

Scopul principal al proiectului #sailtunities este ca elevii să se implice în cercetare științifică practică prin construirea și utilizarea unui robot conceput pentru cercetarea apei. Prin intermediul acestei activități, elevii vor colecta și analiza date dintr-o sursă locală de apă, cum ar fi un lac sau un râu, pentru a evalua starea acesteia. De asemenea, elevii vor avea sarcina de a explora potențiale soluții de filtrare a apei prin proiectarea de atașamente pentru robot care pot colecta sau filtra impurități precum alge, gunoi sau microplastice.

Elevii vor începe prin a construi un robot capabil să colecteze date despre diverși indicatori ai calității apei, cum ar fi temperatura, nivelurile de oxigen, pH-ul și claritatea apei. Robotul va colecta o cantitate substanțială de date, mai multe decât ar putea colecta o persoană manual.

După colectarea acestor date, elevii vor folosi instrumente software pentru a vizualiza informațiile prin hărți și grafice, extrăgând informații despre corpul de apă. De asemenea, vor proiecta filtre și vor testa apa pentru impurități precum microplastice și bacterii.

Aceste date îi vor ajuta să înțeleagă proprietățile microscopice ale apei, iar elevii vor avea șansa de a crea soluții pentru a îmbunătăți calitatea apei prin proiectarea unui accesoriu de filtrare a apei pentru roboții lor.

Până la sfârșitul proiectului, elevii vor avea o înțelegere aprofundată a stării de sănătate a corpului de apă local și a provocărilor cu care se confruntă acesta. Își vor dezvolta gândirea critică și abilitățile de rezolvare a problemelor pe măsură ce proiectează și testează soluții de filtrare.

În plus, elevii vor dobândi experiență în metode științifice, colectarea și analiza datelor și își vor prezenta descoperirile și propunerile colegilor, profesorilor și, eventual, oamenilor de știință locali.

Proiectul va încuraja colaborarea și curiozitatea, oferind în același timp elevilor posibilitatea de a deveni participanți activi la conservarea mediului.

După prezentarea proiectului, se recomandă discutarea și rezolvarea următoarelor aspecte cu elevii dumneavoastră:

1. Când vor lucra la acest proiect;

2. Ce profesori vor participa la acest proiect și vor facilita munca elevilor;

3. Cum se vor împărți în echipe (în cadrul proiectului, este planificat ca o echipă să fie formată din 5 elevi);

4. Dacă veți stabili rolurile membrilor echipei;

5. Dacă veți stabili reguli pentru comunicarea în echipă și rezolvarea problemelor și/sau pentru comunicarea cu profesorul;

6. Ce materiale și echipamente vor fi la dispoziția elevilor;

7. Alte aspecte pe care le-ați putea considera importante.

Activitatea 4

Dacă timpul permite, puteți cere elevilor un feedback rapid despre primele lor impresii despre proiect.

Evaluare

Link-uri utile

Water. An Essential Element of Life 

The Basics of Freshwater: Crash Course Kids 14.1

Water Pollution for Kids | Learn How to Keep Our Water Clean