Drono laivo gamyba ir naudojimas

Biologija

Pamokos planas #1

APIE PAMOKĄ

Tema

Prokariotinė ląstelė (mišri pamoka – mokymas ir mokymasis)

Trukmė

1 valanda (45 min.)

Numanomos ankstesnės žinios

Ląstelė – pagrindinis organizmo struktūrinis, funkcinis ir genetinis vienetas

Pamokos tikslas

Žinoti bakterijų struktūrines ir fiziologines savybes bei suprasti jų vaidmenį gamtoje

Pagrindinė temos mintis

• Integruotas žinių, susijusių su struktūromis ir organizmais su potencialiais patogenais, taip pat mutageninių veiksnių veikimu, taikymas kasdieniame gyvenime.
• Apsaugos veiklos ir aplinkos išsaugojimo projektavimas.

Pamokos rezultatai

• Palyginti prokariotines ir eukariotines ląsteles.
• Nustatyti bakterijų morfologines savybes.
• Susieti buveinių įvairovę su bakterijų buvimu ar nebuvimu jūros aplinkoje.

Kompetencijos

• Bendrosios kompetencijos:

1. Informacijos apie gyvąjį pasaulį gavimas
2. Biologinių sistemų tyrinėjimas
3. Modelių ir algoritmų naudojimas ir kūrimas gyvojo pasaulio principams demonstruoti
4. Žodinis ir rašytinis bendravimas, teisingai vartojant biologijai būdingą mokslinę terminologiją
5. Biologijai būdingų žinių ir darbo metodų perdavimas ir integravimas naujuose kontekstuose

• Specifinės kompetencijos:

1.1. Duomenų apie gyvojo pasaulio organizaciją rinkimas iš įvairių dokumentinių šaltinių        

1.2. Bakterijų mikroskopinių struktūrų identifikavimas siekiant jas apibūdinti        

2.1. Bakterijų bendrųjų požymių nustatymas atliekant tyrimą

3.1. Gyvojo pasaulio (prokariotų) vaizdavimas remiantis modeliais

4.1. Teisingas biologijos terminijos vartojimas

5.1. Su bakterijų ląstele susijusių sąvokų teorinės ir praktinės svarbos pagrindimas

• Išvestinės kompetencijos:

CD1. Nurodyti pagrindinius prokariotų ir eukariotų struktūrinius skirtumus.

CD2. Prokariotinės ląstelės struktūros nustatymas

CD3. Prokariotų ir bakterijų bendrųjų savybių nustatymas: amžius, dydžiai, formos, mityba, kvėpavimas, dauginimasis, vaidmuo gamtoje

CD4. Bakterijų klasifikavimas pagal skirtingus kriterijus

CD5. Algoritmų taikymas probleminėms situacijoms spręsti (atvejo analizė)

Metodai

• Mokymo metodai:

• Euristinis / mokymosi konsolidavimo pokalbis;
• Paaiškinimas;
• Demonstracija;
• Problematizavimas;
• Idėjų generavimas;
• Analizė ir sintezė;
• Sisteminimas, algoritmizavimas, modeliavimas;
• Mokymasis per tyrinėjimą ir atradimus;
• Problemų / probleminių situacijų sprendimas.

• Veiklos formos:

• Frontalinis – žinių perdavimui / atnaujinimui;
• Individualiai / komandose – eksperimentinei veiklai.

Sąsajos su ugdymo programa

• Suvokimas, kad aplinkos ir klimato kaita bei tarša daro didelę įtaką žmonių gyvenimui.
• Galimos ir (arba) naudingos sąsajos su chemija, fizika, jutikliais, mėginių ėmimo komunikacijomis ir filtravimo moduliais.

Suinteresuotųjų šalių įtraukimas

• Savarankiška mokyklos veikla (bendra situacija).
• Galima pagalba ir (arba) parama bei susijusi veikla biologijos disciplinų pamokų metu (savo mokykloje arba partnerių mokyklose) arba teminėje veikloje vietiniuose mokslo centruose (jei yra).

REIKALINGA ĮRANGA IR MEDŽIAGOS

Vienai 5 studentų komandai (jei reikia probleminei situacijai išspręsti)

Tai yra rekomenduojamas sąrašas:

Pastebėjimai

• Kiekvienoje klasėje / laboratorijoje bus 1–2 juodos arba baltos lentos (magnetinės ir (arba) interaktyvios) su kreida arba žymekliais rašyti.
• Mokytojai suteiks mokiniams reikiamą informacinę ir praktinę pagalbą (mokyklinius vadovėlius, botanikos atlasus, darbalapius, elektronines pristatymus, internetinius teminius paveikslėlius, vaizdo įrašus ir pamokas).

ŽINGSNIS PO ŽINGSNIO UŽDUOTYS

1 žingsnis (5 min.)

Organizacinė dalis (dalyvavimo patikrinimas, dėmesio patraukimas, didaktinės medžiagos rengimas, mokinių namų darbų tikrinimas ir taisymas ir kt.).

2 žingsnis (5 min.)

• Atnaujinti ankstesnes žinias, būtinas mokymui.
• Studentų prašoma bendros informacijos apie:

• gyvojo pasaulio organizaciją;
• gyvosios medžiagos cheminę sudėtį.

3 žingsnis (8 min.)

• Pagrindiniai ląstelių tipai. Organizmų klasifikacija pagal ląstelių organizaciją:

• Vienaląstis:

• Prokariotinis tipas – su primityviu branduoliu, be branduolio membranos (pavyzdys: bakterijos);
• eukariotinis tipas – su branduoliu, apsaugotu branduolio membrana (pavyzdžiai: protistinių organizmų ląstelės, grybai/mielės)

• Daugialąsčiai – tik eukariotai (pavyzdžiai: protistinių organizmų, grybų, augalų, gyvūnų ląstelės).

4 žingsnis (5 min.)

• Bendros prokariotų charakteristikos:

• Apibrėžimas: prokariotai yra vienaląsčiai organizmai, turintys primityvų branduolį, vadinamą nukleoidu, kuris tiesiogiai liečiasi su ląstelės citoplazma.
• Amžius: pirmosios gyvybės formos (3–4 milijardai metų), palyginti su eukariotais, kuriems yra 2–3 milijardai metų.
• Dydis: mikroskopinis.
• Buveinė: užima visas buveines: vandens, sausumos, kitų organizmų viduje arba paviršiuje.
• Klasifikacija:

• bakterijos;
• mėlynai žali dumbliai (cianobakterijos).

5 žingsnis (5 min.)

• Bakterijų struktūra:

1. nukleoidas (DNR)

2. kapsulė (polisacharidai)

3. ląstelės sienelė (su mureinu)

4. ląstelės membrana

5. žiuželis

6. citoplazma

7. ribosomos (Palado granulės)

8. blakstienėlės

6 žingsnis (5 min.)

• Bendrosios bakterijų savybės.

• Pagrindinės bakterijų formos:

• sferiniai – kokai (pneumokokai);
• cukranendrių bacilos (šieno bacilos);
• spiralė – spirilės.                      

• Kvėpavimas: aerobinis arba anaerobinis.
• Mityba:

• autotrofinės (pavyzdys: azotą fiksuojančios bakterijos);
• heterotrofinis:

• saprofitinės (fermentuojančios bakterijos);
• Parazitai – sukelia ligas (pavyzdžiui, plaučių uždegimą).

• Judėjimas: blakstienėlės ir žiuželiai.
• Daugyba:

• nelytinis – tiesioginis dalijimasis: 1 nauja karta (2 naujos ląstelės) kas 20 min.
• lytinis – konjugacija.

7 žingsnis (2 min.)

• Bakterijų vaidmuo gamtoje:

• skaidyti organines medžiagas;
• anglies, azoto ir sieros grandinė;
• gaminti naudingas fermentacijas maisto produktų (jogurto, acto) gamyboje;
• rodo vandens užterštumo išmatomis (koliforminėmis bakterijomis) laipsnį;
• Kai kurios bakterijos (enterobakterijos) natūraliai gyvena žmogaus žarnyne.

8 žingsnis (2 min.)

• Bakterijų rūšys pagal:

• jų pagrindinė formą (žr. 6 žingsnį);
• dažymo metodą:

• Gramteigiamas;
• Gramneigiamas.

• sistemingus kriterijus:

• Archebakterijos – metanogeninės bakterijos;
• Eubakterijos – fermentuojančios bakterijos, coli bacilos;

9 žingsnis (7 min.)

• Naujų žinių įsisąmoninimas ir įtvirtinimas.
• Atsiliepimai: užpildykite dabartinę vertinimo formą, kurioje nurodoma:

• Užrašykite vieną dalyką, kurio išmokote dienos pamokoje.
• Atvejo analizė: bakterijos ant mūsų rankų intensyviai dauginasi. Kiek bakterijų bus ant jūsų rankos po 5 valandų?

• KWL (žinau-noriu žinoti-išmokau) lentelės arba diagramos pildymas (jei reikia / taikoma).

10 žingsnis (1 min.)

Išvados:

• Namų darbų nurodymas (jei būtina / taikytina – jeigu skirto laiko neužtenka trečiajai užduočiai pilnai atlikti, likusios užduotys laikomos namų darbu).

• žodinis ir (arba) rašytinis įvertinimas (pažymiai) mokiniams, kurie atsakė per pamokas.

Vertinimas

• Patikrinimas žodžiu
• Sistemingas studentų stebėjimas
• Studentai, kurie atsakė ir parodė susidomėjimą, atsidavimą darbui ir rimtą požiūrį į pateiktų temų sprendimą, gali būti įvertinti pažymiais.

Naudingos nuorodos

• Anglų kalba:

• Biologija – Įvadas į ląstelės struktūrą – Trumpa apžvalga:
• Ląstelės struktūros apžvalga:
• https://byjus.com/biology/prokaryotic-cells/
• https://www.khanacademy.org/science/biology/bacteria-archaea/prokaryote-structure/v/bacteria
• https://www.khanacademy.org/science/biology/bacteria-archaea/prokaryote-structure/v/prokaryotic-and-eukaryotic-cells
• https://www.khanacademy.org/science/biology/bacteria-archaea/prokaryote-structure/a/prokaryote-structure (pamoka)
• https://www.khanacademy.org/science/biology/bacteria-archaea/prokaryote-structure/e/prokaryote-structure (bandomasis)
• https://www.khanacademy.org/science/biology/bacteria-archaea/prokaryote-structure/a/prokaryote-reproduction-and-biotechnology
• https://www.khanacademy.org/science/biology/bacteria-archaea/prokaryote-structure/a/genetic-variation-in-prokaryotes
• Prokariotinės ir eukariotinės ląstelės:
• Skirtumas tarp eukariotinių ir prokariotinių ląstelių:https://www.britannica.com/video/200706/Difference-prokaryotes-eukaryotes-cells-DNA-ribosomes-organelles-cell-structure-biology
• PROKARIOTAI IR EUKARIOTAI – Kuo skiriasi ląstelės?
• Prokariotinės ir eukariotinės ląstelės – vidurinės mokyklos biologija:
• Prokariotai ir eukariotai (3D animacija):

• Rumunų kalba:

• https://eduboom.ro/video/1637/recapitulare-celula-unitatea-structurala-si-functionala-a-lumii-vii 
• https://eduboom.ro/video/1415/diviziunea-celulara-directa-si-indirecta 
• https://eduboom.ro/video/1407/teoria-celulara-tipuri-fundamentale-de-celule 
• Ląstelės struktūra:https://www.youtube.com/watch?v=gg-ufnHAY-I 
• https://ro.wikipedia.org/wiki/Procariote
• https://ro.wikipedia.org/wiki/Eucariote
• Prokariotų ląstelių struktūra:https://www.youtube.com/watch?v=PwtTH0l1zuU 
• Prokariotinė ląstelė ir eukariotinė ląstelėhttps://www.youtube.com/watch?v=ByUtqC4UkPQ 
• Prokariotų pasaulis:https://eduboom.ro/video/1961/regnul-procariota 
• https://www.mozaweb.com/ro/Extra-Animatii_3D-

Erasmus+ KA2 Bendradarbiavimo partnerysčių projektas

„Sailing Into Opportunities“

Nr. 2023-1-LT01-KA220-SCH-000161306

sailtunities.gaminu.eu